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湖头镇“三措并举”助推教育实践活动显实效
2014-06-05 08:09:49                來源: 安溪新聞網          手機看新聞

   教育實踐活動啓動以來,湖頭鎮黨委布好“工作網”、下好“先手棋”、打好“特色牌”,推動教育實踐活動紮實開展,有序推進。

    布好“工作網”。樹立“羣衆路線無止境”意識,精心制定工作計劃,科學建立工作機制,層次分明地布好工作網絡,建立良好工作格局。一是黨委層面。建立工作聯絡制度,主動與縣委第7督導組聯絡,定期彙報工作,聽取意見建議。建立議事制度,把活動納入黨政聯席會議程,定期研究教育實踐活動的重要事項,黨委與班子成員互動交流。建立內部督導員制度,選聘5名“兩代表一委員”、退休幹部代表爲內部督導員,向四個片區羣衆聯繫點派出聯絡員,設立村級督導員,方便工作聯絡及督查推動,形成“縣委領導、縣委督導組指導、鎮黨委統攬、班子成員掛鉤帶動、鎮活動辦組織實施、鎮督導組督查促動”的良好工作格局。二是具體層面。精心設計工作流程,以“菜單式”清單列出教育實踐活動總體安排,並對各個環節進行細化安排。三是村級層面。村級教育實踐活動啓動後,迅速召開村黨組織書記和組織委員業務培訓會,在四個片區設立聯絡員,各掛鉤領導和黨員駐村幹部爲各村督導員,制定工作流程圖和村級教育實踐活動工作安排表,形成以村爲單位,“駐村幹部—聯絡員—領導小組—督導小組”互動的工作機制。

    下好“先手棋”。堅持“一把手”負總責、班子成員具體抓、鎮村幹部全面抓,主動有爲推動活動取得成效。一是“吹號手”領頭走。帶頭部署,鎮黨委“一把手”充分發揮帶頭示範作用,多次組織召開專題會,研究部署教育實踐活動。帶頭學習,主持6次集中學習,帶領班子成員到金谷鎮安南永德蘇維埃舊址接受革命歷史教育。帶頭上黨課,利用雙休日爲全體幹部職工上以“中共發展史與羣衆路線及做好當前工作需解決的思想問題”爲主題的黨課,進一步激勵廣大幹部職工牢記宗旨,轉變作風。帶頭解決問題,組織到半山村開展“宜居生態鄉村”建設調研,埔美、山都環境整治現場辦公等4場活動,實實在在爲羣衆解決問題。二是“擊鼓手”跟着走。圍繞“五好”工作要求,安排鎮黨委副書記爲全體幹部職工、其他班子成員爲分管部門的人員或掛鉤聯繫點上黨課。結合湖頭實際,提出經濟發展、環境整治、教育等5個專題,由分管領導組織召開座談會,徵求梳理意見。班子其他成員結合工作開展主題實踐活動,先後組織開展“中國夢、青春行”青年志願者活動、“清潔家園”活動、信訪活動月等系列活動,掀起活動高潮。三是“接力手”爭先走。在鎮黨委領導班子的示範帶動下,全鎮迅速形成“你爭我趕、不甘落後”的濃厚氛圍。爲迎接省委、省政府“五大戰役”大拉練檢查,各檢查點、沿線村的幹部,主動放棄雙休,進村入戶徵求梳理意見建議,解決實際問題。

    打好“特色牌”。樹立“人有我有、人無我有”理念,堅持特色創佳績、出成效。一是“上山下村進鎮”廣徵集。創新提出“爬上山、走下村、請進鎮”意見徵集法,“爬上山”即主動到邊遠山村現場辦公、徵求意見,把脈問症,解疑釋惑。“走下村”即組織鎮村幹部到平原村落入戶訪察,記錄民情。“請進鎮”即通過召開各類座談會、書記接訪開放日(領導輪班接訪)等形式,主動聽取意見,瞭解民情。同時,開通“書記鎮長信箱”、設立領導班子形象牆及分工一覽表,並通過大型LED宣傳欄滾動播出羣衆來信來電方式,動靜結合聽民意。二是“主題實踐”增實效。開展“解民憂促發展”主題實踐活動,全面鋪開“中國夢、青春行”青年志願者活動、“家園清潔行動”、“訪貧問苦排憂難”等活動,形式靈活多樣,社會效應良好。三是“典型示範”來引路。按照“全面覆蓋,典型示範”方法,選擇有條件的支部作爲示範點,先行先試,在每個片區培植一個典型,確定了湖一、山都、產賢、溪美爲示範點,進行重點培植,以點帶面,推進活動深入開展。 (湖頭鎮黨委活動辦)

【責任編輯: 蘇堅城】
 
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